"Geschichte ist tot!" – Oder?
Das Schulgeschichtsbuch als Schnittstelle zwischen Wissenschaft und Praxis: Rückblick auf kompetenzorientierte Schulbücher (Lehrpläne 2008) und...
Fremderfahrungen und Selbstreflexion im Geschichtsunterricht - Alterität als Prinzip historischen Lernens?
Buchpräsentation: "Nationalsozialismus in Wien. Opfer – Täter – Gegner" und die didaktischen Möglichkeiten dazu
Fächerintegration: Der Spagat zwischen Disziplinarität, Inter- und Transdisziplinarität
Umkämpfte Geschichte – Ansatzpunkte zur Behandlung des Austrofaschismus als Thema des Geschichtsunterrichtes
