hpb historisch-politische Bildung

Von 2010 bis Anfang 2021 wurden vom ehemaligen „Fachdidaktikzentrum Geschichte“ und der nunmehrigen „Didaktik der Geschichte“ Themendossiers zur historisch-politischen Bildung (hpb) herausgegeben. Diese sollten Lehrer*innen der Sekundarstufen I und II bei der Planung und Durchführung des Unterrichts unterstützen. Von 2018 bis Anfang 2021 erfolgte die Herausgabe gemeinsam mit der Fachdidaktik Geschichte und Politische Bildung des Instituts für Geschichte der Universität Graz.

Er­schie­ne­ne Titel

• Landtagswahlen und Landtage in Österreich (hpb 1)
  

• Die Repräsentanz von Frauen im öffentlichen Raum (hpb 2)
  

• Politische Festkultur am Beispiel des Ersten Mai (hpb 3)

• Politische Parteien in Österreich (hpb 4)

• Umweltgeschichte (hpb 5)

• Asyl & Migration (hpb 6)

• Der Einmarsch der Warschauer Pakt Truppen 1968 in Prag (hpb 7)

• Österreich und die Ostöffnung 1989 (hpb 8)

• Erinnerungskulturen (hpb9)

• Österreichbilder (hpb 11)

Auf­bau der Hefte aus der Pu­bli­ka­ti­ons­rei­he hpb

• Editorial
  Mitarbeiter/innen des Schwerpunkts Fachdidaktik Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung geben eine Einführung in das Thema sowie eine kurze Beschreibung der Inhalte des vorliegenden Bandes.

• wissenschaftlicher Teil
  Fachwissenschafter/innen führen an den aktuellen Forschungsstand eines bestimmten Themas heran und bieten wissenschaftsbezogene Hintergrundinformationen, die als theoretische Basis für konkrete Unterrichtseinheiten dienen.

• fachdidaktischer Teil
  Fachdidaktiker/innen präsentieren praxistaugliche Unterrichtsbeispiele für die Sekundarstufen I und II, die auf den fachwissenschaftlichen Teil aufbauen. Die Unterrichtsbeispiele sind theorie- und forschungsgeleitet, prozessorientiert und medial unterstützt, sie orientierten sich am österreichischen Lehrplan für einen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht. Den Schülerinnen/Schülern der 8. bis 13. Schulstufe werden somit vielfältige Möglichkeiten geboten, strukturelles Denken zu entwickeln, darüber zu reflektieren und eigenverantwortlich in neuen Situationen anzuwenden. Die Lehrer/innen erhalten Anregungen für einen Unterricht, der den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen entspricht.
  Alle Unterrichtsbeispiele sind übersichtlich aufgebaut, folgende Punkte werden angeführt: ungefähre Arbeitsdauer, Zielgruppe, schwerpunktmäßig trainierte Kompetenzen (nach dem im österreichischen Lehrplan verankerten Kompetenzmodell), verwendete Methoden und Materialien, eine mögliche Form des Feedbacks bzw. der Rückkoppelung und eine prozesshafte Beschreibung des Unterrichtsablaufs, der jeweils mit einem Vorschlag zur Ertragssicherung endet.

• Materialienteil
  Passend zu den Unterrichtsmaterialien finden sich hier Kopiervorlagen und Lösungsvorschläge.

• Glossar
  Ein Glossar zum Themenheft fasst die wichtigsten einschlägigen Fachausdrücke zusammen.

Bezug der Hefte

• Zentrum Polis (Seit 1.1.2024, kein  Vertrieb der Hefte sondern nur mehr Link zum Download)

• hpb (digitale Version der Themendossiers)